VASP电化学线上小班:玩转催化材料or电池材料计算
应客户要求,材料人技术解决方案近期举办VASP电化学系列线上小班培训,前期已开设催化材料、电池材料计算两个班。目前,催化材料、电池材料计算第一期已经上课完毕,催化材料第三期、电池材料第二期已经报满。为了更好地满足大家学习需求,材料人将这两个班设立为长期开班,学员可以根据自己时间安排选择上课期次,具体如下:
课程表
催化材料
第一节 光催化、电催化计算基础
1.1 表面模型构建
1.2 表面钝化
1.3 异质结模型构建
1.4 表面及异质结模型结构优化
第二节 光催化计算(一)
2.1 如何得到准确的能带结构
2.2 功函数计算
2.3 光吸收谱计算
2.4 实例1:TiO2光催化
第三节 光催化计算(二)
3.1 实例2:g-C3N4/g-ZnO异质结光催化
3.2 实例3:金属有机物框架材料(MOFs)光催化
3.3 实例4:CdS面间载流子自分离光催化
第四节 电催化(一)
4.1 OR(E)R反应机理
4.2 OR(E)R反应理论研究方法
4.3 OR(E)R反应中的线性关系和预测性能的火山图
第五节 电催化(二)
5.1 实例1:贵金属Pt基ORR催化
5.2 实例2:RuO2 OER催化
5.3 实例3:过渡金属氧化物ORR及OER催化
电池材料小班
第一节:VASP计算基础
1. VASP在各类电池中的应用概述。
2. VASP基本输入输出。
3. VASP基本计算类型。
第二节: 电池材料的热力学分析(一)
1. 缺陷建模与计算。
2. 实例1:石墨烯中的点缺陷,锯齿边界,手性建模与分析。
3. 表面能/界面能建模与计算。
4. 实例2:Li金属的表面能与Li/石墨烯界面能建模分析
第三节:电池材料的热力学分析(二)
5. 缺陷形成相图。
6. 实例3:MoS2中的缺陷形成相图。
7. 材料稳定性相图。
8. 实例4:CuInSe2的相稳定性分析。
第四节: 电池材料的动力学分析
1. 过渡态计算与ci-NEB。
2. 扩散系数与离子电导。
3. 实例1:Co3O4表面的H原子扩散势垒(表面扩散)。
4. 实例2:SrTiO3氧离子迁移率与离子电导预测。
第五节:电池材料的电子结构分析
1. 成键与电荷转移分析。
2. 实例1:Li2FeSiO4脱锂过程中的成键与电荷转移分析。
3. 电子局域化分析。
4. 实例2:石墨烯中掺杂改性的电子局域化分析。
5. 电子轨道分析。
6. 实例3:Fe掺杂SrTiO3中的电子轨道分析。
上课师资
催化材料小班讲师王老师,中科院博士毕业,现国内某大学教师,担任材料人计算滚球体育 顾问、材料人计算培训讲师。
电池材料小班讲师顾老师,美国知名大学博后,担任材料人计算滚球体育 顾问、材料人计算培训讲师。
上课时间
小班课时总计5-6个小时,分两天上完。
催化材料小班上课时间为周三、周四晚上7点开始。
电池材料小班上课时间为周六、周日上午9点开始。
具体时间请咨询客服(微信号:cailiaokefu)。
小班规模
10-20人,低于10人报名将会延期或者取消。超过20人安排下一期。
培训费用
个人付款:500元 (不提供发票)
单位报销:600元 (默认提供培训发票,如有特殊需求,请在订单中注明)
如确定报名,请先联系材料人客服(微信号:cailiaokefu)确定培训费后再支付。
请填写好发票信息和姓名,以便辨认。
报名地址
催化材料
http://www.ceshigu.com/index.php/Home/Goods/goodsDetail?goods_id=100363
电池材料
http://www.ceshigu.com/index.php/Home/Goods/goodsDetail?goods_id=100371
上课平台
线上教学平台,分为PPT展示和桌面操作视窗,并可随时与老师交流。
上课平台截图
关于材料人技术培训解决方案
材料人汇聚300余位经验丰富的滚球体育 顾问,涉及测试分析、实验仪器、计算模拟、科研绘图四大方面,可提供线上1对1、小班、大班培训、线下上门技术培训。如有需要,欢迎联系。
技术顾问微信:cailiaokefu
在线提交需求:http://cailiaoren.mikecrm.com/NXcNmSL
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课程不是太好 提几个建议【针对讲电池的老师】: 1.老师讲话不要中英文夹杂,因为老师的英文发音并不准确,夹杂的时候一旦说英文我得过好长时间才能反映过来,哦原来在说这个单词 2.讲课和答疑不要夹杂,有时候老师在讲A,下面同学问了一个B,于是老师去解答B,A的思路就乱了,这样听着很累,建议答疑时间答疑。 3.讲课大而化之,没有细节,只能听个大概。比如CI-NEB的时候,老师死活不讲具体的计算步骤,也不讲具体怎么设置参数,程序没有运行一个,并没有一步一步运行,到时候还得自己查资料(这样课程的意义就没了)。我建议是你举哪怕一个具体例子也好,比如其他的课程老师,是提交一个程序,然后终止了,说我就是举个例子,然后把计算好的文件准备好打开说算完应该是这样这样。 4.那些动不动就说看手册,自己看手册啊的人,我建议你以后教孩子的时候,直接把高等数学书给它,然后孩子问你任何问题你都说看书啊,书上都有,假如你要是当老师了,你也不用上课,发本书就行了。